المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة أم القرى كلية التربية قسم المناهج وطرق التدريس أثر استخدام العروض التقديمية في التحصيل الدراسي في مــادة النحو والاتجاه نحوها لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالعاصمة المقدسة إعداد الطالب عبد العالي بن هلال بن سعدون السلمي إشراف الدكتور مــــرزوق بـن إبراهيـــم القـــرشي أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية المساعد بحث مكمل لمطالب الحصول على درجة الماجستير في المناهج وطرق التدريس (طرق تدريس اللغة العربية) الفصل الدراسي الأول لعام 1429هـ - 1430هـ مستخلص الدراسة عنوان الدراسة "أثر استخدام العروض التقديمية في التحصيل الدراسي في مادة النحو وفي الاتجاه نحوها لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالعاصمة المقدسة" وقد هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام العروض التقديمية في تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي في مادة النحو واتجاهاتهم نحوها ولتحقيق هدفي الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي المعتمد على تصميم المجموعتين المتكافئتين,وقد تم تصميم ثلاث أدوات هي: برنامج العروض التقديمية للوحدات الدراسة التالية :( المثنى , جمع المذكر السالم , جمع المؤنث السالم) . الاختبار التحصيلي . 3 . مقياس الاتجاه . وبعد أن تأكد الباحث من صدق أدوات الدراسة وثباتها شرع في تطبيقها على عينة تكونت من (64) طالباً من طلاب الصف الأول الثانوي , تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين , وقد استخدم الباحث عدداً من الأساليب والمعالجات الإحصائية في سبيل الوصول إلى نتائج الدراسة ومنها : ( المتوسط الحسابي , الانحراف المعياري , معامل آلفا كرونباخ , اختبار (ت) , تحليل التباين المصاحب ( ANCOVA ) , وبعد إجراء التحليلات الإجرائية اللازمة توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة عند مستوى الدلالة(0.001) في التحصيل البعدي في مادة النحو عند مستوى التذكر لصالح المجموعة التجريبية.