المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة أم القرى كلية التربية قسم المناهج وطرق التدريس تقويم أداء معلم اللغة العربية في تدريس النحو بالمرحلة المتوسطة في ضوء بعض المعايير المختارة إعداد الطالب: عبد المجيد بن محمد بن باحص الغامدي إشراف الدكتور: مرضي بن غرم الله بن حسن الزهراني الأستاذ المساعد في المناهج وطرق تدريس اللغة العربية بحث مكمل لمطالب الحصول على درجة الماجستير في المناهج وطرق تدريس اللغة العربية 1430هـ/2009م مستخلص الدراسة عنوان الدراسة: تقويم أداء معلم اللغة العربية في تدريس النحو بالمرحلة المتوسطة في ضوء بعض المعايير المختارة. وهدفت الدراسة إلى معرفة مدى توافر المعايير المختارة في تخطيط الدرس النحوي, وتنفيذه, وتقويمه لدى معلم اللغة العربية في المرحلة المتوسطة, ومعرفة مدى اختلاف أداء معلم اللغة العربية في تخطيط الدرس النحوي, وتنفيذه, وتقويمه في المرحلة المتوسطة باختلاف متغيرات: المؤهل الدراسي, سنوات الخدمة في التدريس, مقر المدرسة, عدد الدورات التدريبية, عدد التلاميذ في الصف. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي, وصمم ثلاث أدوات للدراسة, هي: (أ) قائمة معايير أداء معلم اللغة العربية في تخطيط الدرس النحوي, وتنفيذه, وتقويمه في المرحلة المتوسطة, وقد أخذ بما حصل على نسبة 80% من آراء المحكمين. (ب) استمارة تحليل محتوى إعداد الدرس النحوي في المرحلة المتوسطة. (ج) بطاقة ملاحظة أداء المعلم في تدريس النحو في المرحلة المتوسطة, حيث بنيت الأداتين السابقتين في ضوء قائمة المعايير, وتم التأكد من ثباتهما بتطبيقهما على عينة استطلاعية لحساب اتفاق التحليلين والملاحظتين, وبعد التأكد من صدق أدوات الدراسة, وثباتها قام بتطبيقها على عينة الدراسة التي تكونت من(42) معلماً يتولون تدريس النحو في الصف الثالث المتوسط, وقد استخدم الباحث عدد من الأساليب, والمعالجات الإحصائية وصولا إلى نتائج الدراسة, ومنها: (المتوسط الحسابي, الانحراف المعياري, معادلة كوبر, اختبار(ت) للعينات المستقلة), وبعد إجراء التحليلات الإحصائية اللازمة توصل الباحث إلى النتائج التالية: